Je commence aujourd’h
ui à vous écrire Quelque chose... Nous nous sommes promenés dans les plus beaux endroits du monde. Grâce à vous, tous, une foi, deus fois, dix fois, …, milles…fois,il serait le refuge de vous, tous, de la beauté, de l’art… de l’espoir et ...des sains esprits…
...
Le papier s'abreuve de mes joies et de mes peines.
J'écris pour ne pas crier, pour ne pas imploser.
j'écris pour vous porter à mon monde de rêve loin tout loin des normes ...pour partager nos idées nos moments nos loisirs ...restez sur poèmes de salima je serais fidèle ...
الحكامة الشاملة و التنمية البشرية
بعض الخطوط العريضة التي ناقشها
الأستاذ محمد حركات بجامعة الآسيوي بالرباط
في محاضرة حول الحكامة الشاملة بالكلية المتعددة التخصصات
بأسفي.
◄ تقديم
أشاد بأن الحكامة هو تخصص للدراسات الجامعية المعمقة (الدكتوراه) بالمغرب وهي تستقبل الطالب الجامعي (شهادات ليصونص) في جميع الشعب العلمية منها والأدبية .
حيث أن المغرب هو البلد الوحيد الذي أتاح فرصة دراسةالحكامة للطلبة الشعب الأدبية .
← التوضيح بين مفهوم "الحكومة" و"الحكامة " .
حيث وضح أن الحكومة ليست إلا عنصرين من وحدات المجتمع المدني هده الوحدات تتفاعل فيما بينه للإنتاج القرار الاقتصادي و الأجتاماعي.
◄ العرض
← مفهوم الحكامة
لها بعد اقتصادي (حسب تفسير البنك الدولي)
← لها بعد إنساني حيث إن هدفها الأساسي هو خدمة الناس (هدا تفسير الأمم المتحدة ) أما بالنسبة للمنظومة الأوربية فهي عبارة عن صيرورة لمجموعة من المكنز مات عن طريق توحيد هياكل للضبط وفض النزاعات
◄ أبعاد الحكامة :
● الأبعاد الدولية: المقاولات الدولية
● الأبعاد المحلية: على مستوى الجماعات المحلية
◄ تطبيقات الحكامة:
تتجلى التطبيقات أساسا على تدريس مادة الحكامة في جميع المجالات العلمية و الأدبية ثم في تنمية القدرات البشرية
◄ الأهداف من تدريس الحكامة
● تمكين الطالب من فهم الأحداث المحيطة به
● تفعيله في هده الأحداث
● تفادي التخصص و التوجه نحو الشمولية
● التعريف بمفهوم الدراسات الإستراتيجية.
| Décembre 2009 | ||||||||||
| L | M | M | J | V | S | D | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ||||
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | ||||
| 28 | 29 | 30 | 31 | |||||||
|
||||||||||
Commentaires